Wir gehen von dem Bildungsideal eines vielseitig interessierten und gebildeten jungen Menschen aus, der<\/p>\n\n\n\n
und damit im Sinne lebenslangen Lernens die F\u00e4higkeit zur eigenst\u00e4ndigen Entwicklung seiner Pers\u00f6nlichkeit erworben hat.<\/p>\n\n\n\n
Wir gehen aus von dem Ideal eines Hochschullehrers aus Berufung, der<\/p>\n\n\n\n
Wir gehen aus von dem Ideal einer Hochschule, die<\/p>\n\n\n\n
Qualifikationsziele, Inhalte und Lehr- und Lernmethoden sind aufeinander abgestimmt und er\u00f6ffnen als integrale Bestandteile einer didaktischen Konzeption den Studierenden die M\u00f6glichkeit, als Pers\u00f6nlichkeit in ihrem Beruf und in der Gesellschaft (F\u00fchrungs-)Verantwortung auf akademischem Niveau zu \u00fcbernehmen. Dazu tr\u00e4gt bei, dass die Lehrenden \u00fcber die Vermittlung von Wissen und K\u00f6nnen hinaus die Studierenden betreuen, sich ihrer Verantwortung f\u00fcr die Entwicklungschancen der Studierenden bewusst sind und sich als Teil einer Gemeinschaft von Lernenden und Lehrenden verstehen.<\/p>\n\n\n\n
Unsere Didaktik ist gepr\u00e4gt vom Dreiklang von Instruktion, Konstruktion und Reflektion in den einzelnen Modulen und Lerneinheiten. Den Studierenden soll auf einer konzentrierten und fundierten Wissensgrundlage mit Hilfe von selbstgesteuertem, entdeckendem und spielerischem Lernen die M\u00f6glichkeit zu eigenen Lernerfahrungen, zur Vernetzung ihres Wissens und K\u00f6nnens mit Vorwissen und Vorerfahrungen und zum Aufbau eines eigenen Qualifikations- und Kompetenzprofils gegeben werden. Sie sollen bef\u00e4higt werden, ihre eigenen Erfahrungen und Sichtweisen mit denen Anderer zu vergleichen und kritisch zu hinterfragen.<\/p>\n\n\n\n
Die F\u00e4higkeit zum Perspektivenwechsel ist ein wichtiges Ausbildungsziel unserer Hochschule. Dieses Ziel wird durch die interdisziplin\u00e4re Ausrichtung gef\u00f6rdert. Lerninhalte sollen aus unterschiedlichen disziplin\u00e4ren Gesichtspunkten und, wenn m\u00f6glich, in der Interaktion und im Diskurs von Vertretern unterschiedlicher Disziplinen vermittelt werden. Die disziplin\u00e4re Diversit\u00e4t des Kollegiums ist ein bewusst herbeigef\u00fchrter Vorteil. Die Konzeption integrativer Module mit einheitlicher Modulpr\u00fcfung erfordert und f\u00f6rdert den engen interdisziplin\u00e4ren Austausch.<\/p>\n\n\n\n
Wir verfolgen das strategische Ziel einer m\u00f6glichst weitgehenden Integration von Theorie und Praxis durch Kooperationen mit Akteuren aus Wirtschaft und Gesellschaft. Die starke Praxisorientierung ist mit der Besetzung der Gremien mit Vertretern aus Wirtschaft und Gesellschaft unterlegt.<\/p>\n\n\n\n
Wir zeichnen uns dadurch aus, dass die Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung der Studierenden \u2013 nicht zuletzt unter dem Gesichtspunkt der F\u00fchrungsf\u00e4higkeit \u2013 eine zentrale Rolle spielt. Elemente der Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung und der Erwerb von Schl\u00fcsselkompetenzen sollen in allen Curricula integraler Bestandteil sein. Dabei verfolgen wir das strategische Ziel, unsere Produkte, Programme und Betreuungsangebote soweit zu individualisieren, dass die Studierenden ihre unterschiedlichen Talente entfalten k\u00f6nnen und ihre Pers\u00f6nlichkeit bestm\u00f6glich entwickeln. Moderne Unterrichtsformen, wie e-Learning und Blended Learning, sollen im Sinne einer Individualisierungsstrategie genutzt werden.<\/p>\n\n\n\n
Unser akademisches Profil ist gepr\u00e4gt von dem Erkenntnisinteresse an wirtschaftlichem und unternehmerischem Handeln. Wir gehen davon aus, dass wirtschaftliche Realit\u00e4t durch Zuschreibung, Interpretation und Aushandeln von Sinn und Bedeutung seitens der Handelnden konstruiert und inszeniert wird und wirtschaftliche Interaktion kulturell und sozial \u00fcberformt ist. Neben quantitativer Forschung haben qualitative Forschungsmethoden einen besonderen Stellenwert. In diesem Sinne verfolgen wir einen interpretativen Ansatz der Wirtschaftswissenschaften.<\/p>\n\n\n\n
Dieser Ansatz ist in den letzten Jahrzehnten zu einem innovativen und Erfolg versprechenden wirtschaftswissenschaftlichen Zweig geworden, insofern er die Gegenst\u00e4nde verschiedener Teildisziplinen der Wirtschaftswissenschaften aus einer neuen Perspektive betrachtet. Hierbei greift die Wirtschaftswissenschaft auf sozialwissenschaftlich inspirierte Gedankenmodelle, etwa aus der (Mikro-)Soziologie, der Kulturanthropologie und den Sprach- und Kommunikationswissenschaften zur\u00fcck und schafft ein neues Verst\u00e4ndnis von Wirtschaft und Gesellschaft.<\/p>\n\n\n\n
Wir qualifizieren junge Menschen f\u00fcr die \u00dcbernahme von Management- und F\u00fchrungsfunktionen in Wirtschaft und Gesellschaft. Dazu geh\u00f6rt neben kognitivtheoretischem Wissen („rules“) und Verf\u00fcgungswissen („tools“) auch Orientierungswissen. Orientierungswissen ist ein Wissen um ethisch gerechtfertigte Zwecke und Ziele. Orientierungswissen entsteht in der Konstruktion von Sinn. Orientierungswissen bedeutet Kultur, reflektiertes Leben. In diesem Sinne sind wir gepr\u00e4gt von einer kulturwissenschaftlichen und konstruktivistischen Ausrichtung.<\/p>\n\n\n\n
Wir bekennen uns zu den Grunds\u00e4tzen der akademischen Selbstverwaltung und einem partizipativen Miteinander aller am Hochschulleben Beteiligter. Wir sind uns als akademische Einrichtung und als Teil der wissenschaftlichen Gemeinschaft unserer Verantwortung f\u00fcr den Transfer der (angewandten) Forschung in Lehre und Praxis und f\u00fcr die Einhaltung wissenschaftlicher Standards bewusst. Dabei sind wir bereit zu Profilbildung und Schwerpunktsetzung im Sinne einer qualit\u00e4tsorientierten weiteren Entwicklung der Hochschule und im Sinne ihrer Stakeholder.<\/p>\n\n\n\n
Wir verstehen uns als eine internationale Einrichtung mit interkultureller Auspr\u00e4gung. In unserer Internationalisierungsstrategie konzentrieren wir uns auf Mittel- und Osteuropa, die arabischen L\u00e4nder, S\u00fcdostasien, Lateinamerika und die angels\u00e4chsischen L\u00e4nder. Wir bieten die Sprachen dieser Regionen als zweite (englisch: erste) Fremdsprache an und organisieren englischsprachige Studieng\u00e4nge und Studieng\u00e4nge mit obligatorischem Auslandsaufenthalt. Wir streben Partnerschaften mit vergleichbaren Hochschulen im Ausland zum Studierenden- und Dozentenaustausch und zur Zusammenarbeit im Forschungsbereich an. Wir sind bestrebt, den Anteil ausl\u00e4ndischer Professoren und Gastprofessoren und ausl\u00e4ndischer Studierender kontinuierlich zu erh\u00f6hen. Wir werden die Betreuung und Integration ausl\u00e4ndischer Studierender vorantreiben.<\/p>\n\n\n\n
Wir sehen uns bei der Wahrnehmung unserer Aufgaben in Lehre, Studium und Forschung in einer besonderen Verantwortung gegen\u00fcber unserer Stadt, der Region und dem Land Baden-W\u00fcrttemberg sowie den hier lebenden Menschen und wirtschaftenden Unternehmen. Wir suchen die vertrauensvolle Zusammenarbeit mit allen gesellschaftlichen Gruppierungen, Unternehmen und anderen Hochschulen und wissenschaftlichen Einrichtungen.<\/p>\n\n\n\n
Wir wollen unseren Beitrag zur Beziehungsf\u00e4higkeit der Hochschule und zur regionalen, nationalen und internationalen Vernetzung leisten.<\/p>\n\n\n\n
Wir stehen als gemeinn\u00fctzige Organisation im Wettbewerb mit anderen Hochschulen um die besten Talente, Ideen und Aufgaben. Wir richten uns mit unseren Leistungen und Programmen sowohl an die Nachfrager nach Bildung und Ausbildung als auch an Unternehmen und Institutionen. Um uns als staatlich anerkannte Hochschule in privater Tr\u00e4gerschaft an der Schnittstelle von Bildungs- und Arbeitsmarkt zu behaupten und durchzusetzen, streben wir in unseren Leistungsbereichen eine dauerhaft hohe und stetig zu verbessernde Qualit\u00e4t an.<\/p>\n\n\n\n
Wir sind der Marktn\u00e4he verpflichtet. Bei der Entwicklung neuer Studieng\u00e4nge konzentrieren wir uns schwerpunktm\u00e4\u00dfig auf zukunftstr\u00e4chtige Branchen und Bereiche mit einem hohen Bedarf an akademischer Professionalisierung. Wir \u00fcberpr\u00fcfen regelm\u00e4\u00dfig unter Beteiligung von Studierenden und Wirtschaftsvertretern unsere Curricula auf einen sich wandelnden Bedarf am Bildungs- oder Arbeitsmarkt. Dabei streben wir einen hohen Grad an Innovation in unseren Programmen an und machen das Thema „Change und Innovation“ zum Gegenstand der Ausbildung.<\/p>\n\n\n\n
Wir orientieren uns bei unseren Angeboten und Zielgruppen an dem Konzept „Lebenslanges Lernen“. Dies bedeutet einerseits, dass wir Angebote bereits f\u00fcr begabte Sch\u00fcler machen, und andererseits, dass wir unsere Absolventen und Dritte \u00fcber den ersten Hochschulabschluss hinaus (m\u00f6glichst) dauerhaft begleiten und coachen.<\/p>\n\n\n\n
Wir lassen uns von den Grunds\u00e4tzen der Ergebnisorientierung, der Kundenzufriedenheit, der zielorientierten F\u00fchrung, des kontinuierlichen Lernens, der Innovation und stetigen Verbesserung und dem Bekenntnis zur gesellschaftlichen Verantwortung der Hochschule leiten. Die F\u00fchrung der Hochschule ist diesen Grunds\u00e4tzen verpflichtet. Sie versteht sich als Dienstleister zur Unterst\u00fctzung der Hochschulmitglieder im Rahmen der Erf\u00fcllung von deren Kernaufgaben in Forschung, Lehre, Studium, Weiterbildung und Verwaltung und bedarf zu ihrer Legitimation der Akzeptanz der Gef\u00fchrten.<\/p>\n\n\n\n
Jede F\u00fchrungskraft der Hochschule wird in ihrem Verhalten und ihren Entscheidungen an den Ma\u00dfst\u00e4ben Klarheit und Konsequenz, Respekt und Fairness, Augenma\u00df und Nachvollziehbarkeit gemessen. Jede F\u00fchrungskraft soll wertsch\u00e4tzendes Feedback erfragen und geben, bereit sein zu Kritik und Selbstkritik und aktiv und kontinuierlich an der Verbesserung ihrer eigenen F\u00fchrungskompetenz arbeiten. Wir delegieren Aufgaben und lassen uns von dem Grundsatz der Einheit von Aufgabe, Kompetenz und Verantwortung leiten: Wer eine Aufgabe hat, hat daf\u00fcr die Entscheidungskompetenz und tr\u00e4gt die Verantwortung. Wir kennen die Ziele der Hochschule und wissen, wie wir individuell, im Team und als Teil der Hochschule zur Zielerreichung und zur kontinuierlichen Verbesserung beitragen k\u00f6nnen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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