{"id":6030,"date":"2024-11-07T12:10:00","date_gmt":"2024-11-07T11:10:00","guid":{"rendered":"https:\/\/karlshochschule.de\/unkategorisiert\/abschlusskonferenz-entrehubs-projekt-donnerstag-24-oktober-2024.html"},"modified":"2026-03-11T16:41:42","modified_gmt":"2026-03-11T15:41:42","slug":"abschlusskonferenz-entrehubs-projekt-donnerstag-24-oktober-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.karlshochschule.de\/de\/blog-magazin\/abschlusskonferenz-entrehubs-projekt-donnerstag-24-oktober-2024.html","title":{"rendered":"Abschlusskonferenz ENTREHUBS Projekt, 24. Oktober 2024"},"content":{"rendered":"\n

Gemeinsam mit den Projektpartnern aus Zypern, der T\u00fcrkei und Griechenland organisierte die Karlshochschule International University <\/strong>die Abschlussveranstaltung des 2-j\u00e4hrigen Erasmus+ Projekts \u00fcber Entrepreneurship Education. Unter dem Titel: „Social impact & Sustainability in Entrepreneurship Education – match or clash?“<\/em><\/strong> lud die Karlshochschule eine bunte Mischung von Interessenvertretern aus Hochschulen, Entrepreneurship-Organisationen, Studentenverb\u00e4nden, Unternehmern und akademischem Personal ein, um die Projektergebnisse zu verbreiten und weiter zu untersuchen, wie soziale Auswirkungen und Nachhaltigkeit in der Entrepreneurship-Ausbildung Innovationen in Unternehmen vorantreiben k\u00f6nnen. \u00dcber 100 Teilnehmer nahmen sowohl online als auch vor Ort an der Hybridkonferenz teil und verfolgten mehrere Pr\u00e4sentationen und zwei Workshops. <\/p>\n\n

Die Er\u00f6ffnungsrede wurde von Prof. Dr. Ulf-Daniel Ehlers, <\/strong>Leiter der Forschungsgruppe „Next Education“, gehalten, der verschiedene Entrepreneurship Education Frameworks (z.B. EntreComp<\/em>, Changemarker<\/em> und theinnovate<\/em>) vorstellte. Dar\u00fcber hinaus er\u00f6rterte er die Bedeutung von Mikrokrediten f\u00fcr die Entwicklung unternehmerischer F\u00e4higkeiten und wies darauf hin, dass die Erziehung zum Unternehmertum ein lebenslanger Lernprozess ist. <\/p>\n\n

Prof. Dr. Robert Lepenies <\/strong>von der Karlshochschule pr\u00e4sentierte die Ergebnisse des ENTREHUBS-Projekts<\/strong>. Er betonte, dass das Projektteam \u00fcber einen ganzheitlicheren Ansatz f\u00fcr die Erziehung zum Unternehmertum nachdachte, der nicht nur gesch\u00e4ftsspezifisches Wissen, sondern auch die pers\u00f6nliche Entwicklung sowie soziale und ethische Dimensionen umfasst. Er erl\u00e4uterte den p\u00e4dagogischen Ansatz des ENTREHUBS-Projekts, der sich auf die gemeinsame Erstellung von Bildungsmaterialien und die F\u00f6rderung der Wertsch\u00f6pfung konzentriert. Auf der Grundlage dieses Ansatzes hat die Partnerschaft gemeinsam neue Schulungsmaterialien f\u00fcr P\u00e4dagogen sowie einen Online-Sommerkurs f\u00fcr Studenten entwickelt. Insbesondere hat die Karlshochschule ECTS-Punkte f\u00fcr Studenten der Universit\u00e4t von Zypern vergeben. <\/p>\n\n

W\u00e4hrend der parallelen Workshops konnten die Teilnehmer entweder 1. tauchen Sie ein in das Thema „Bildung“ und „Transversalit\u00e4t“ mit Prof. Dr. Wendelin K\u00fcpers <\/strong>von der Karlshochschule <\/strong>und entdecken Sie das Future Skills Online Compass Tool mit Laura Eigbrecht <\/strong>von <\/strong>Duale Hochschule Baden W\u00fcrttemberg Karlsruhe oder 2. ihre eigenen Startup-Ideen zu entwickeln, indem sie mit Maria Lavithi Howard <\/strong>von der Universit\u00e4t Zypern M\u00f6glichkeiten erkennen, ein sozialer Unternehmer zu werden. <\/p>\n\n

Die Konferenz endete mit einer Keynote von Manouchehr Shamsrizi<\/strong>, Social Entrepreneur und Mitbegr\u00fcnder von „gamelab.berlin“. Er begann damit, seinen Titel „Als ob ein geordneter Geist zu uns spr\u00e4che“, ein Zitat von Heinrich von Kleist, zu erl\u00e4utern: Manouchehr erkl\u00e4rte, dass Technologie oft als „geordneter Geist“ wahrgenommen wird, vor allem weil viele Menschen Schwierigkeiten haben, die technologischen Innovationen zu verstehen, die unser Leben pr\u00e4gen. Das kann dazu f\u00fchren, dass wir anfangen zu glauben, dass hinter diesen Fortschritten eine Art Magie steckt. Er betonte, dass die Technologie das Potenzial hat, unsere Vorstellungskraft anzuregen und kreatives Denken zu f\u00f6rdern. Manouchehr vertrat die Ansicht, dass die Erziehung zum Unternehmertum einen eher spielerischen Ansatz verfolgen sollte, um Phantasie und innovatives Denken durch den Einsatz von Technologie zu f\u00f6rdern. <\/p>\n\n

In der Diskussion mit den Teilnehmern untersuchte er das Potenzial f\u00fcr eine Umgestaltung der EE durch die Einbeziehung von nicht EU-zentrierten Methoden und Perspektiven. <\/p>\n\n

Alles in allem regte die Abschlussveranstaltung zu neuen Diskussionen dar\u00fcber an, wie die Entrepreneurship-Ausbildung gestaltet werden sollte, um nachhaltigere Innovationen zu f\u00f6rdern, und welche Instrumente, Rahmenwerke und Konzepte am besten geeignet sind, um eine kritische unternehmerische Denkweise zu kultivieren. <\/p>\n\n

Wir danken allen Teilnehmern f\u00fcr ihre kritischen Fragen, Beitr\u00e4ge und anregenden Diskussionen. <\/p>\n\n

Lesen Sie die Pressemitteilung<\/a> \u00fcber die Veranstaltung.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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